העצמה חשובה ביותר, בלעדיה נתקשה למשוך את התלמיד קדימה. היא הרוח שמעלה אותו מעלה מעלה ופורצת את גבולות האפשר העכשווי שאינם נקבעים ע"י מה

במצב הקיים תלמידי הקצוות ( בעלי תפיסה מהירה או איטית ), אינם מקבלים את הדרוש והם נאלצים להתאים את עצמם לקצב הלימוד של התלמיד הממוצע בכתה.

האחריות יש בכוחה לשנות  ולעצב התנהגות. פעמים רבות כשמורה בכתה נותן   תפקיד בעל אחריות לתלמיד שמרבה להפריע,  באופן מפתיע התפקיד משנה את התנהג

אחת הנקודות הבולטות בהם צריכים להתמקד היא ההתמודדות עם אתגרים הדורשים תהליכים ארוכי טווח , ומצריכים ממי שעוסק בהם לגייס כוחות , להתמיד, למצו

חד עם זאת יש חשיבות לצד הטיפול הנקודתי להתייעץ גם עם מומחה בתחום הפדגוגיה, על מנת לבנות תוכנית לימודית אישית הכוללת קביעת מטרות רחוקות וקצרו

כשם שצריך לדאוג לכך שהילד ישיג תעודת בגרות איכותית, חשוב לשים לב שילמד כיצד להתמיד.

כהורים, אם נצליח להביא את הילדים שלנו להתייחס ללימודים ממבט של חובט בייסבול  , למצב שבכל משימה הוא יאמין שיש ביכולתו להגיע להצלחה של 100 אחו

כיצד קורה שילד עם אינטליגנציה תקינה, לומד ומשקיע בלימודים ובכל זאת לא מצליח להגיע להישגים גבוהים?

אך רגע לפני קבלת ההחלטה בנוגע לדרך הטיפול הנבחרת כדאי שתעצרו לרגע ותקראו על עולמם המורכב של ילדי ה - ADHD.