אחת הנקודות הבולטות בהם צריכים להתמקד היא ההתמודדות עם אתגרים הדורשים תהליכים ארוכי טווח , ומצריכים ממי שעוסק בהם לגייס כוחות , להתמיד, למצו

המסמך רלוונטי עבור המנהלים והמורים וכל העוסקים בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי , אך חשוב מאוד שגם ההורים יחשפו אליו ומתוך כך יוכלו להיות שותפ

חשוב להשלים עם העובדה שלעולם לא נדע בזמן קבלת ההחלטה ,אם קבלנו את ההחלטה הנכונה. כדי למנוע תחושה של חוסר בטחון הנובע מהחלטה אקראית , מקרית א

ציפיות  ההורים כאשר הם נעשות בצורה נכונה יכולת להיות כח חיובי שדוחף את הילד ומעלה אותו מעלה מעלה . מנגד, כאשר יש חוסר תיאום ציפיות  בין ההור

כשם שצריך לדאוג לכך שהילד ישיג תעודת בגרות איכותית, חשוב לשים לב שילמד כיצד להתמיד.

כשמסתכלים על קבוצת תלמידים, ניתן לזהות ביניהם תלמידים שאוהבים ללמוד ותלמידים שלא. אם ילדיכם משתייכים לקבוצה  שלא אוהבים ללמוד , דעו לכם שלא

הכנת שיעורי בית הינה משימה טריוויאלית במהלך שנת הלימודים , אשר מעבירה אחריות ללמידה מבית הספר אל הבית . אצל חלק מהתלמידים המשימה עוברת בצורה

כאשר כל הציונים בתעודה טובים ( טוב ומעלה) ורק במתמטיקה נכשלים , ניתן לקבל את התחושה " אני לא טוב במתמטיקה" ופשוט לוותר . דעו לכם ש

הלמידה הינה פעולה הדורשת מצד הילד להיות פנוי , שאם לא כן יתקשה הילד ללמוד דבר חדש בזמן שהוא עסוק במחשבות וברגשות שמנתקות אותו מהלמידה

כהורים, אם נצליח להביא את הילדים שלנו להתייחס ללימודים ממבט של חובט בייסבול  , למצב שבכל משימה הוא יאמין שיש ביכולתו להגיע להצלחה של 100 אחו

ציוני התעודה משקפים את המצב הלימודי וההתנהגותי כפי שבאו לידי ביטוי בתקופה של מחצית או שנת לימודים, היא מעידה על העבר ולא על העתיד, ורוב הנתו

הורים שיצלחו לפתח אצל ילדיהם מוטיבציה פנימית ללמידה , ימנעו מהצורך "לרדוף" ולדאוג  שילדיהם ילמדו בצורה יום יומית ( הכנת שיעורי בית